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小学语文课程涵盖的知识并不多，认识字、词组、拼音、熟悉句子，练习写话，在这之上开始传扬一些思想情感，比如尊老爱幼、劳动光荣、遵守秩序、安全教育等等。
杨政丞先谈自己的想法和思路：第一复习课文涉及到的生字拼音，为上课内容做准备；第二将生字写在黑板上，让学生认读，加深印象；第三领读课文，要学生把生字标注出来，并给三分钟强化记忆；第四是段落分析，通篇课文的内容讲析；第五是三到五个学生读课文，纠错；第六练习，巩固课堂学习知识。
思路出来后，把自己觉得要讲析的重点也说出来，写在黑板上。然后是李海和王美女老师提出看法与建议。
李海说，“女士优先，何况还是大美女。王老师，你先说说想法吧。”
“好，我说说自己的想法。”王美女对杨政丞笑笑，“政丞老师是九月才开始走上讲台的，算是新手、新人。他对这节课的理解和课堂思路非常流畅，我严重怀疑杨老师之前做过几年的老师了。”
“谢谢，美女老师这是在夸我吗，我可不经夸，会骄傲的。”杨政丞笑着回应，对别人夸赞也听得多了，不过来自同行的赞誉却不多。
“我是很惊讶的，”王美女说，“一位年轻老师的成长要多久，我们是知道的，像政丞老师这样成长快，肯定是使用了添加剂的。”
随即对杨政丞又笑笑，“一堂课有多少内容、如何把握好，如何让学生在一定的思维逻辑的语境下接受知识、接受思维逻辑的熏陶，这对他们成长后的影响是深远的。也将是一个老师最根本的一环。
我认为，杨老师在这方面做得非常好。李校长，你觉得呢？”
这发言听着让杨政丞对王美女的好感蹭蹭蹭上升了，“谢谢，真没那么好。习惯地把课安排下来。请多批评、砸砖。”
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