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静湖苑。
书房里,赵宇坐在书桌前,桌上放着几大摞课本,有小学的、初中的、高中的,有语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理、绘画、音乐、信息技术等。
赵宇已经把所有的课本都看了一遍,可以说完全融会贯通,倒背如流。
按照那天的思路,用他高于普通地球人百倍不止的智商,整理、思考、归纳、总结着。
数学、物理用逻辑思维法,生物、化学用归纳思维法,语文、历史、地理用记忆思维法,外语、艺术用形象思维法等等,各种方法又不是孤立的,它们是互相涵盖,相辅相成。
思维方法的名称,赵宇采用地球上通用的,以便教授时,受教者便于理解,如逻辑思维法、形象思维法等,但实质上、内涵上,却深奥得多,巧妙的多,赵宇要是把他的逻辑思维法讲给逻辑学的鼻祖“逻辑之父”亚里士多德,他老人家也会惊掉下巴!
这样,一套与地球现行的教授和学习截然不同的、全新的思维方法渐渐有了个雏形。
赵宇觉得尚需精炼,突发奇想地用“鸿蒙冥想法”的心法要诀冥想了几遍,果然,这套思维方法又被压缩,提炼,变得更简洁、精炼了。
今后,还要在实践中检验,实践是检验真理的唯一标准嘛!
这一点赵宇颇为赞同。
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